In zijn bijdrage stelt Valcke vast dat het geïntegreerde gebruik van ICT in het hoger onderwijs achterblijft in vergelijking met andere gebieden zoals de geneeskunde, financiën en research. Het onderwijs blijkt nog niet een 'killer applicatie' te hebben gevonden. De vraag die hij in zijn bijdrage stelt, is of de zoektocht naar een dergelijke 'killer applicatie' zinvol is en of de perceptie ten aanzien van het beperkte gebruik van ICT terecht is. De analyse wijst op de noodzaak tot een integratie van beslissingen ten aanzien van ICT op het micro-, meso-, en macroniveau van het onderwijs. Door te weinig aandacht voor deze integratie zal het onderwijsgericht gebruik van ICT lastig inpasbaar blijven in het complexe samenspel van leren en instructieprocessen.